العواطف من أهم دوافع الاِنسان للعمل ، وتبدأ العواطف كما تقدم منذ الايام

الاولى في مرحلة الرضاعة ثم تنمو بالتدريج حينما يتقدم الطفل في العمر ،

وحينما يتسع محيطه الاجتماعي ، ويتأثر نمو العواطف وتغيّرها بالفكر الذي

يؤمن به الطفل في حدود إدراكه العقلي ، فحينما يؤمن الطفل بانّ اداء العمل

الفلاني يرضي والديه أو يرضي الله تعالى فانه يندفع لاَدائه، والعكس صحيح ،


ويمكن تقسيم العواطف إلى أربعة أقسام :
الفردية ، والعالية ، والاجتماعية ، والخلقية .


ونقصد بالعواطف الفردية
هي العواطف التي تتعلق بذات الانسان كحب التملك وحب الاستقلال

وحب التفوق على الاخرين ، وحب المكانة الاجتماعية واحترام الآخرين له ،

وهي العواطف التي تجلب له المنفعة الشخصية والذاتية .

والعواطف العالية:
هي العواطف التي تسمو بالطفل في حدود إدراكه العقلي إلى المثل الاَعلى

فتحبّب إليه الارتباط والتعلّق بالمطلق وهو الله تعالى مصدر اللطف والانعام

والرأفة والرحمة ، وتحبّب اليه الحقيقة والخير ، وليس فيها تحصيل المنفعة

الشخصية والذاتية .

والعواطف الاجتماعية
هي العواطف التي تدفعه إلى الارتباط بالآخرين ابتداءً بالوالدين والاخوة والاخوات

والاقارب وانتهاءً بالمجتمع والانسانية جمعاء .

والعواطف الخلقية:
هي العواطف التي تتعلق بالممنوع وغير الممنوع من انواع السلوك ،

كالتعلق بالصدق وترك الكذب ، وسائر الاخلاق الممدوحة والمذمومة .


وأفضل الطرق والوسائل لتنمية العواطف عند الطفل من قبل الوالدين،
إشعاره بالحب عن طريق إحاطته بالحنان والرأفة وإشباع حاجاته المادية

والروحيّة ، فاذا استشعر الطفل بذلك فانّه يرتبط ارتباطاً عاطفياً بمصدر الحب

والحنان وهما الوالدان فتزداد ثقته بهما وتقليدهما، والاستجابة أو الاقتناع بكل

ما يطرحانه عليه من أفكار ومفاهيم ومثل ، ويكون مستعداً للاستجابة إلى

أوامرهم وتنفيذ ما يطلبانه منه ، فتصبح لهما القدرة على الهيمنة على عواطفه ،

وتوجيهها توجيهاً حسناً ، ومتابعة خبراته ونشاطاته وخصوصاً أثناء اللعب ،

فيتمّ لهما العمل على تنمية عواطفه وتهذيبها بالصورة المنسجمة مع المفاهيم

والقيم الصالحة وخلق التوازن بين مختلف أنواع العواطف لديه ،


وأهم العواطف التي يجب تنميتها هي العاطفة نحو الله تعالى ، فتنمو عنده

مشاعر الحب والثقة بالله تعالى والتقديس له ، حينما يؤمن بان الله تعالى

هو مصدر الانعام والرحمة والمغفرة ، وانه تعالى خلق النعيم الدائم في الجنة

للصالحين والمطيعين ،

ويجب على الوالدين تنمية عواطف الطفل اتجاه رسول الله صلى الله عليه

وآله وسلم وسائر الرسل والانبياء وأهل البيت عليهم السلام


وأفضل طريقة في هذا المجال هي طريق السرد القصصي الهادف ،
والذي يحقق فائدتين :

الاُولى : تعميق حبّهم في قلبه .

والثانية : محاولة الاقتداء بهم بعد التعلق بسلوكهم في الحياة .

فتنمو في داخله العواطف المختلفة كحب الاخلاص وحب الكرامة وحب الشجاعة

والكرم والايثار وحب القيم والسلوك الصالح ، والابتعاد عن كلِّ ما ابتعدوا عنه ،

وتنمو عواطف البغض والكره والنفور من الذين خالفوهم ووقفوا في مواجهتهم

واجتناب سلوكهم في الحاضر أو في المستقبل .

ومن الاساليب الاخرى لتنمية العواطف هو الارشاد والتوجيه المستمرين ،

حتى يفهم الطفل المسموح والممنوع من السلوك ، وكذلك التشجيع على

الارتباط والتعلق بالقيم والاعمال الصالحة ، والتشجيع على ممارستها في الواقع ،

فحينما يعطي شيئاً من ألعابه لطفل آخر يتم تشجيعه على ذلك بالكلام الحسن ،

وتعويضه بإهداء لعبة أُخرى له ، وحينما يصدق في قوله ، أو يحترم الآخرين

أو يرأف بالفقراء أو يساعد اخوانه أو والديه في أداء بعض الاعمال يشجّع على ذلك

بالمدح والثناء والاطراء أمامه وأمام الاُسرة وأمام اقاربه وأصدقائه .

والتعامل مع الطفل كصديق يشجّعه على التعبير عن عواطفه ومشاعره المكبوتة

وهذا التعبير مفيد جداً في تحقيق التوازن العاطفي ، وتهذيب العواطف غير المرضيّة .

ونحن نجد من خلال التجربة أنَّ الاسلوب القصصي من أفضل الاساليب في

تنمية العواطف ، وخصوصاً الاسلوب المنسجم مع إدراكه وقدرته العقلية ،

فيمكن أن نقصَّ عليه قصصاً عن الطيور والحيوانات تتضمن القيم الصالحة

والقيم الطالحة التي يتخذها الطير الفلاني أو الحيوان الفلاني فتنمو عنده

العواطف اتجاه العدل أو التعاون أو الايثار أو القيم الاخلاقية الاخرى ،

وتنمو عنده عاطفة حبّ المظلومين وبغض الظالمين .

والقصص عن الطيور والحيوانات مرغوبة ومحبّبة لدى أطفال هذه المرحلة ،

فيستمعون اليها بشوق وتلهّف أكثر من القصص الواقعية ،

وتتضمن أحداثاً كثيرة تتوقف على خيال الوالدين في السرد القصصي ،

وتكون شاملة لاظهار جميع أنواع وأقسام العواطف .



******

المصدر : من كتاب تربية الطفل في الاسلام

تحياتي

أسجل اعجابي هنا

وأشكر اناملك الذهبية

اللتي أمتعتنا

ودمتي بخير.

مشكووور للمرور

حياك الله

كل يوم تعال

تحياتي: غًرًٍوٍبً اًلٍشًمِسً